El blog de la Biblioteca del IES José Planes

BIENVENIDO A LA PÁGINA PRINCIPAL

EL CLUB LECTOR HA COMENZADO SUS LECTURAS… TERRORÍFICAS.

El club lector ha comenzado sus lecturas terroríficas. Caridad García, profesora de lengua y literatura de nuestro centro y especialista en literatura de terror, ha realizado una charla muy interesante sobre este género a través de la historia de la literatura.

Hemos empezado con el terror clásico de Guy de Maupassant. Sus cuentos como La mano disecada, El horla, La muertanos han empezado a sumergir en el misterio,la tensión y el maravilloso mundo de lo sobrenatural.
El próximo autor que leeremos es Edgar Allan Poe.
¿Os apetece conocer su magnífica obra terrorífica?
Todos lo miércoles, durante el recreo, tenemos nuestra cita tenebrosa. Os esperamos.
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BIENVENIDO A NUESTRO CLUB LECTOR

 

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Iniciamos la nueva andadura del club lector el lunes 29 de septiembre. Nos veremos todos los lunes en la biblioteca durante el recreo. Está dirigida a todos los alumnos del centro y la profesora responsable del mismo es María del Mar Gallardo. Esta primera sesión será organizativa . La gran promesa es adentrarnos este trimestre en el cuento de terror. Nuestro objetivo es leer,leer y leer. Os prometo que tenéis la intriga, la emoción y la aventura aseguradas. ¡Nos vemos el lunes!

 

 

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CURSO 2014/2015

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo…Solo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”

Jorge Luis Borges

 

BIENVENIDOS AL BLOG DE NUESTRA BIBLIOTECA

Iniciamos este curso escolar con mucha ilusión, lleno de desafíos y metas, de actividades y proyectos.

Toda la comunidad educativa se compromete con dedicación y alegría a difundir conocimientos y fomentar la lectura a través de nuestra biblioteca.

Aquí encontrarás la información y presentación de actividades que se realizarán en ella.

#TEESPERAMOS.

 

 

EL CLUB LECTOR INICIA LA LECTURA DE LA OBRA “DIEZ NEGRITOS” DE LA AUTORA  Agatha Christie.

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Descarga la obra pinchando AQUÍ

Agatha Mary Clarissa Miller, DBE (Torquay, 15 de septiembre de 1890 – Wallingford, 12 de enero de 1976), más conocida como Agatha Christie, fue una escritora inglesa especializada en los géneros policial y romántico, por cuyo trabajo recibió reconocimiento a nivel internacional. Si bien redactó también cuentos y obras de teatro, sus 79 novelas y decenas de historias breves fueron traducidas a casi todos los idiomas, y varias adaptadas para cine y teatro. Sus clásicos personajes Hércules Poirot y Miss Marple fueron muy populares. Sus cuatro mil millones de novelas vendidas conforman una cifra solamente equiparable con la de William Shakespeare,1 habiendo sido traducidas a aproximadamente cien idiomas. Hasta su muerte, recibió múltiples reconocimientos y honores que incluyen un premio Edgar, el Grand Master Award de la Asociación de Escritores de Misterio, diversos doctorados honoris causa y la designación como Comendadora de la Orden del Imperio Británico por la reina Isabel II.

 

 

 

 

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EL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN COLABORACIÓN CON LA BIBLIOTECA DEL CENTRO CELEBRAN EL DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA.

Hoy, 21 de marzo de 2014, se ha celebrado el Día Internacional de la Poesía. se han realizado las siguientes actividades:

 PROGRAMA

* 9:10: Conferencia de la Directora del Aula de Poesía de la Universidad de Murcia, Isabelle. Para el alumnado de bachillerato.

* Representación de la obra teatral “Adaptación de Platero y Yo” a cargo de los alumnos de 2º A de ESO. Dirigida por María José Aroca y María del Mar Gallardo.

Puedes ver el vídeo de la representación pinchando en las foto.

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* Actividades varias en las horas de lengua castellana y literatura.

¨ Lectura de poesías al comienzo de todas las clases del día

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RUTA HERNANDIANA CURSO 2013/2014     

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Como cada año, el departamento de Lengua castellana y Literatura de nuestro IES organiza una excursión a Orihuela con alumnos de 2º de Bachillerato para visitar poética de Miguel Hernández, así como el estudio completo de su obra.

 los rincones Hernandianos. El currículo de este curso tiene como obligatoria la lectura de la antología

El hecho de que el alumnado pueda ver de primera mano los lugares (casa, colegio, entorno natural) donde el poeta comenzó su carrera literaria supone un privilegio académico y una enriquecedora experiencia para completar la formación teórica que se imparte en el aula.

Durante la mañana del 4 de marzo visitamos la casa-museo del poeta y el colegio de Santo Domingo, donde estudió en sus primeros años.

La experiencia fue deliciosa, y esperamos que año tras año, se vaya consolidando como un referente extraescolar de nuestro Departamento.

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CLUB LECTOR. TERCERA EVALUACIÓN

DESCARGA EL DOSSIER DE OCTAVIO PAZ PINCHANDO AQUÍ

Páginas desdeDOSSIER Octavio Paz

CLUB LECTOR 2013/2014. COMENZAMOS ESTE JUEVES DÍA 23 DE ENERO EN EL RECREO.

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Anímate a leer formando parte de nuestro Club Lector. Comenzamos el jueves 23 de enero y nos reuniremos en las aulas A1 y A2 en la hora del recreo, porque somos muchos……

Comenzaremos este año con la obra “PLATERO Y YO” De Juan Ramón Jiménez y con la poesía de Octavio Paz.

Puedes descargar los documentos pinchando AQUÍ

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ACTIVIDADES NAVIDEÑAS DE LA BIBLIOTEC

EXPOSICIÓN TARJETAS NAVIDEÑAS Y CUENTOS DE NAVIDAD.

RECITAL DE POESÍA NAVIDEÑA – 20/12/13

Los alumnos de 1º y 2º de ESO han realizado con motivo de las festividades navideñas dos trabajos que se expondrán en la Biblioteca del centro y en los paneles exteriores de la misma.

Un trabajo consiste en la realización de tarjetas de navidad, decoradas y con texto escrito por autores literarios reconocidos.

El otro trabajo consiste en la realización de un cuento navideño, enmarcado en cartulina, y original de los propios alumnos.

ÁLBUM DE FOTOS DE LA ACTIVIDAD DE LA BIBLIOTECA: TARJETAS NAVIDEÑAS

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ÁLBUM DE FOTOS DE LOS CUENTOS DE NAVIDAD

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VISITA AL TEATRO: “LA CASA DE BERNARDA ALBA”. 2º BACHILLERATO

El pasado 11 de diciembre los alumnos de 2º de bachillerato, acompañados de los profesores Fernando Cantó y María del Mar Gallardo, asistieron a la representación, en el Teatro Circo de Murcia, de la obra “La casa de Bernarda Alba”, en consonancia con el programa curricular de la materia de Lengua castellana y literatura. Os dejamos las reseñas que el alumnado ha realizado.

LA CASA DE BERNARDA ALBA

ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN TEATRAL DE LA CASA DE BERNARDA ALBA:

El miércoles día 11 de diciembre se llevó a cabo en el teatro Circo, de Murcia, la representación teatral de La Casa de Bernarda Alba, cuyo reparto es el siguiente: Lola Escribano, Lola Martínez, Esperanza Clares, Verónica Bermúdez, Toñi Olmedo, María Alarcón, Allende García, Josefina Castillo.

La obra se desarrolló en un escenario grande, que se caracterizaba por estar inundado de una especie de humo que le daba un aspecto de más desdicha y utilizado con más abundancia en escenas más violentas y de máxima tensión. También era un escenario negro, rodeado por paredes y telas negras.

Había una cuerda, que conforme avanzaba la acción iba alcanzando más altura. En el primer acto se situaba en el suelo, en el segundo acto a media altura, en el tercer acto alcanzaba la máxima altura, hasta que en el momento más trágico cae de golpe, por lo que iba aumentando conforme aumentaba la tensión hasta que el deseo de libertad, por parte de Adela, acaba convirtiéndose en una tragedia.

Respecto a los personajes y a la obra, aparece en primer lugar la Poncia (criada), ordenando unas cuantas sillas que había en el escenario, y cuando empieza la obra, se ve como está comiendo chorizo, con cuidado de que no se percatara Bernarda, que es un signo de bienestar y de abundancia. En este momento las campanas replicaban debido a que había muerto Antonio María Benavides, marido de Bernarda, y padre de Adela, Magdalena, Martirio y Amelia, pero no de Angustias, que era fruto del primer matrimonio de Bernarda.

Bernarda tras la marcha de los hombres que habían asistido al duelo, anuncia que mantendrán un duelo de ocho años, al igual que ella mantuvo cuando murió su padre, y abuelo.

En este acto también se muestra como Angustias está observando a los hombres durante el duelo, y como María Josefa, madre de Bernarda, hace acto de presencia, y deja claro que no quiere que sus joyas y objetos pasen a manos de sus nietas, una vez que dice esto, la vuelven a encerrar, ya que estaba encerrada anteriormente.

En el segundo acto se encuentran todas las hermanas menos Adela, que apenas pudo dormir esa noche, sentadas, cosiendo bordados para su ajuar. Junto a ellas también se encontraba la Poncia. Una vez que aparece Adela, y se van el resto de las hermanas, ésta discute con la Poncia, a causa de Pepe el romano, pretendiente de Angustias, ya que posee la mayor herencia, pero que mantiene relaciones sexuales con Adela. Tras esto aparecen en la boca de los personajes los segadores.

Angustias aparece reclamando a sus hermanas una foto de Pepe el romano, que estaba perdida, que al final encuentran en la cama de Martirio. Tras esto, Bernarda discute con la Poncia, quien le advierte de que Pepe no le conviene a Angustias, sino a otra de sus hijas, pero Bernarda le dice que se calle y se vaya.

Finalmente en el tercer acto se encuentran sentadas en una mesa, Bernarda y sus hijas cenando, mientras que la Poncia les sirve. En esta última noche, Adela se ve en el corral con Pepe, pero Martirio va en busca de ella y la descubre, por lo que llama a su madre. Adela en un acto de rebeldía rompe el bastón de su madre. Cuando Bernarda se percata de lo ocurrido, coge una escopeta y dispara contra Pepe, pero no lo alcanza. Pese a ello, cuando llegan Martirio y su madre le hacen saber a Adela que Pepe ha muerto, a lo que esta responde encerrándose en su habitación y suicidándose. Tras esto todas lloran, y Bernarda impone silencio.

Un detalle característico es que al final de la obra, mientras todas lloran, Adela aparece al final del escenario, como si fuera una especie de fantasma.

En general fue una obra muy bien representada, y que con excepción del primer acto fue muy entretenida, ya que el primer acto fue un poco pesado.

ANÁLISIS DEL LIBRO DE LA CASA DE BERNARDA ALBA:

La Casa de Bernarda Alba es una obra teatral, que se divide en tres actos. Fue escrita por Federico García Lorca, posiblemente en el año 1936.

La obra hace referencia al título y se sitúa en una casa de paredes blancas que van escureciéndose cada vez más, y muy gruesas. Se describe un pueblo sin río ni mar, de pozos, lo que quiere decir que es un pueblo muerto, con la vida estancada.

La obra cuenta la historia de Bernarda Alba que, tras haber enviudado por segunda vez a los 60 años, decide vivir los próximos ocho años en el más riguroso luto. En la obra destacan rasgos de la ‘España profunda’ de principios del siglo XX que vivía en una sociedad tradicional muy violenta en el que el papel que la mujer jugaba es secundario, mezclado con un fanatismo religioso y el miedo a descubrir la intimidad. Con ella viven sus cinco hijas (Angustias, Magdalena, Amelia, Martirio y Adela) y sus criadas, entre las que se encuentra Poncia, una criada que ha vivido muchos años al servicio de la anciana.

Sin personajes masculinos en escena. El apellido de las mujeres de la obra es simbólico y significa castidad.

Aparte de los personajes principales mencionados en la representación teatral (la Poncia, Bernarda, Adela, Martirio, Magdalena, Amelia, Angustias y María Josefa) aparecen otros personajes secundarios tales como: mujeres 1º,2º,3º y 4º, Prudencia y la criada que acompaña a la Poncia.

También se mencionan otros personajes, sobre todo por alusión en historias que cuentan, como por ejemplo la hija de la Librada (a la que quieren matar, por tener un hijo sin estar casada, y matarlo para ocultar su vergüenza), Enrique Humanes (antiguo pretendiente de Martirio), Paca la Roseta, la prostituta, los segadores….

En el libro se llevan a cabo muchos temas. Aparte del tema principal del autoritarismo de Bernarda frente al deseo de libertad de sus hijas y de María Josefa, aparecen otros temas secundarios, entre los que destacan: la situación de la mujer en esa época, las apariencias, murmuraciones, el odio y la envidia, el dinero….

A medida que progresa la narración, nos adentramos más en la casa y, simbólicamente, en las almas de las personas.

En el libro es destacable la simbología que lleva a cabo García Lorca, por ejemplo el uso del blanco-negro, el color verde….

Cada personaje habla según su carácter y las réplicas son cortas y vivaces, con lo que adquiere toda la obra un carácter muy real. Esto lo refuerza con la técnica tan característica de Lorca llamada “poetización del lenguaje cotidiano”.

Es un libro muy entretenido para leer, y que se hace ameno y divertido.

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE EL LIBRO Y LA REPRESENTACIÓN TEATRAL DE LA CASA DE BERNARDA ALBA:

La representación teatral y el libro de la casa de Bernarda Alba tienen en común la historia que se cuenta, pero en el libro, aparte de lo que se representa se hace referencia a otros temas. Por ejemplo en el libro se tratan muchos más temas secundarios que en la obra teatral.

Otra diferencia es que en el libro aparecen más personajes que en la representación. Por ejemplo la amiga de Bernarda, Prudencia, que aparece al comienzo del tercer acto, la criada, que aparece sobre todo al comienzo del primer acto, y destaca por no querer darle nada de comer a la mendiga que va a pedir a la casa, siendo la mendiga y su hija, otro de los personajes que tampoco aparecen en la representación teatral. Tampoco aparecen las cuatro mujeres durante el duelo del difunto de Bernarda Alba.

En la simbología ambos muestran el color verde y las flores, en el vestido y abanico de Adela, y la cabeza de la abuela, al igual que la oveja que esta última lleva. También aparece en ambos el bastón (símbolo de autoridad de Bernarda), los chorizos del principio, que se está comiendo la criada…. Pero en el libro hay otros muchos más símbolos que no se pueden representar, como es la blancura y grosor de las paredes, la falta de agua en el pueblo…, aunque si se aprecia la sed y el calor de los personajes.

En ambos Adela hace referencia a la luna y las estrellas, existen las relaciones de afecto y envidia entre las hermanas…. Aunque en general en el libro se especifica más todo y aparece una historia más general en la representación teatral. Además en esta última se añade el detalle de la cuerda que va alcanzando más altura sobre el escenario, y al final de la obra a Adela como si fuera una especie de fantasma detrás del resto de personajes. También aquí podemos observar como irían vestidas, sus expresiones…, aunque sean un poco simuladas. Pero no pueden cerrar ventanas, al carecer de ellas, ya que le faltan elementos que en el libro si se encuentran. El humo es otro elemento de la representación teatral.

Creo que hay más similitudes que diferencias, siendo éstas últimas pequeños detalles, ya que la historia y personajes principales se encuentran en ambos.

VALORACIÓN CRÍTICA DE LA OBRA DE LA CASA DE BERNARDA ALBA:

 La casa de Bernarda Alba, que supuestamente fue escrita en el año 1936, pero que no fue representada hasta muchos años más tarde (posiblemente en Argentina en el año 1945) es la obra por excelencia más importante de Federico García Lorca y la que lo llevó a la cumbre de su carrera.

Lleva como subtítulo “Drama de las mujeres de los pueblos de España” ya que sólo aparecen mujeres en la obra, apareciendo los hombres nada más de oídas. Y es eso, un drama rural en el que Pepe el Romano, el hombre jamás presente en la escena, sólo entrevisto, oído, olido, presentido, el hombre de deseo de todas las hijas de Bernarda Alba, pretendiente de Angustias, que enamora a Martirio y que mantiene relaciones sexuales con Adela,  es catalizador de una tragedia que empieza con muerte y encierro (muerte del difunto de Bernarda Alba) y termina con más muerte y más encierro (muerte de la hija menor de Bernarda Alba, Adela).

La madre, Bernarda Alba, que encarna un instinto de poder tan ciego como el instinto sexual al que se opone, tiene como misión reprimir al mundo femenino que vive en su casa, y lo hace encerrando a sus hijas, impidiendo que mantengan cualquier tipo de relación con el exterior.

Llama la atención la simplicidad que parece tener la obra y sin embargo la enorme complejidad temática que presenta.

 En ese mundo femenino cerrado domina el silencio, impuesto por Bernarda, en el que se perciben las murmuraciones del pueblo, las vecinas, segadores…, que ahogan a las hijas de Bernarda, forzadas a vivir en un mundo negro, sin vida, hasta que la tradición (o la voluntad de Bernarda) decida que ya se puede volver a vivir, que se ha terminado el luto y se pueda salir por fin.

A la rigidez moral de este mundo sólo se puede escapar mediante un desafío a la norma que conduce a Adela a la muerte, mil veces preferible para ella que una vida sin pasión y a María Josefa a la  locura.

Me parece una obra muy entretenida tanto para ver como para leer, y es recomendable para todo el mundo que le guste tanto el teatro como la lectura.

La Casa de Bernarda Alba

El pasado miércoles 11 de diciembre de 2013, los alumnos de segundo de bachillerato fuimos al Teatro Circo a ver la representación de una de las obras de Federico García Lorca: La Casa de Bernarda Alba, que es una de las tres obras de las que tendremos que examinarnos a final de curso en  la PAU.

Esta obra, como muchas de las otras obras escritas por Lorca, está ambientada en una sociedad rural de principios del siglo XX y trata sobre la situación de la mujer, que se encuentra subordinada a la voluntad de los hombres y de la sociedad, la hipocresía, la honra, la envidia y la búsqueda del varón. Además, es la obra más famosa del teatro de Lorca.

La obra de Lorca trata sobre una casa llena de mujeres bajo el mandato autoritario de la cabeza de familia, Bernarda, que tras la muerte de segundo marido, obliga a sus hijas a asumir un largo luto, pero su hija menor no estará de acuerdo con esta imposición y terminará rebelándose, esta situación se complicará más todavía debido a la implicación indirecta de Pepe el Romano, que va tras el dinero de la hija mayor de Bernarda pero que embauca a la hija menor.

La representación teatral  ha adaptado fielmente la obra, con unos diálogos idénticos y unos personajes bien caracterizados, aunque omite la existencia de  personajes de menor relevancia como la Criada y Prudencia, una vecina, ya que ambas hacen una corta aparición en el texto de Lorca.

Utilizaron numerosos efectos de luces y sombras, a demás de música y niebla, que nos envolvió durante el transcurso del drama, para aumentar la tensión del espectáculo, ayudando a difundir el mensaje que Lorca pretendía transmitir a su público, el de angustia y desesperación de las jóvenes hijas y la anciana madre de Bernarda sobre su obligado encierro.

Como simbolismo del inminente desenlace, la cuerda, situada a lo largo del escenario, era elevada a la vez que el drama iba avanzando para finalmente dejarla caer sobre el escenario con un fuerte ruido para representar el momento en el que la hija menor, Adela, ve como única solución posible de la tiranía a la que se ve sometida por parte de su madre, el suicidio.

Contrastaba con la tensión de la obra, la hilaridad causada por María Josefa, la madre de Bernarda, que recurre a la locura para poder olvidarse del tormento de su encierro ya que en sus apariciones utiliza un lenguaje surrealista cargado de simbolismos, haciendo referencia al deseo de todas las hijas de Bernarda de poder escaparse de la influencia de su madre.

En conclusión, La Casa de Bernarda Alba estuvo muy bien representada por parte de las actrices, y nos pareció una buena manera de pasar el rato en compañía de nuestros compañeros y profesores de lengua.

Lucía López Muñoz (2ºA BCH.)

María Manchón Martínez (2ºB BCH.)

Cecilia Manzanera Martínez (2ºA BACH.)

LA CASA DE BERNARDA ALBA, DIRIGIDA POR ANTONIO SAURA

Comentario por Alexis Martínez Cornet

Este once de diciembre tuvimos, los alumnos de segundo de bachillerato del instituto José Planes, la oportunidad de asistir a la representación de la obra “La Casa de Bernarda Alba” escrita por Federico García Lorca. A las doce cruzamos las puertas del Teatro Circo de Murcia, coproductor de Alquibla Teatro de esta obra, y tomamos asiento esperando que todos los demás institutos también asistentes de nuestra Región llegasen. Ante la humareda del negro escenario Lola Martínez, interpretando a “La Poncia”, arrastraba las sillas que conformarían la mayor parte del mobiliario de la actuación mientras una voz nos informaba del inminente inicio de la actuación. Pudimos fijarnos en dos detalles que resultarían más importantes conforme avanzase la pieza: el sonido fúnebre de las campanas y una cuerda a nivel del suelo.

La voz anuncia el inicio de la actuación y se apagan las luces de la sala, vuelven las campanas comenzando el monólogo de “La Poncia” y, poco después, haciendo acto de presencia el nombre de “Bernarda Alba” interpretada por Lola Escribano acompañada de un bastón casi tan autoritario como su propio poseedor. Algunas escenas y personajes secundarios fueron recortadas por el director, Antonio Saura, con más o menos acierto. Echamos en falta la presencia de la criada y la mendiga por esa mención lorquiana al clima social de la época y también la de Prudencia, la vecina de Bernarda Alba. De entre las hijas destacamos la interpretación de “Angustias” por parte de Esperanza Clares donde decidieron exagerar sus rasgos para mejorar la comprensión del público del mismo, una Angustias angustiada, frágil y muy delgada. El porqué de la cuerda se desvela con el transcurso de la acción al verla alzarse sobre el escenario entre cada acto, poco a poco, acompañando el incremento de tensión de la obra hasta caer de un golpe seco en el culmen del drama.

El juego de luces final nos deja claro la habilidad de Antonio Saura para hacernos ver una escena completa donde tanto no vencedores como no vencidos del drama de ese sueño de libertad se confrontan. Las demás hijas de Bernarda: Magdalena (Verónica Bermúdez), Amelia (Toñi Olmedo), Martirio (María Alarcón) y Adela (Allende García),  junto con María Josefa (Josefina Castillo) especialmente, la madre de Bernarda, nos acerca al drama el humor loco y desternillante de esta última y las relaciones de amor, odio y envidia de las hijas con una sinceridad apabullante. Nada, ni siquiera una frase olvidadiza entre mil líneas, pudo ensombrecer una interpretación como esta, que aunque tan oscura fue tan brillante.

FOTOS DE LA VISITA CON LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO:

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Celebración del Día de las Bibliotecas Escolares

25 de octubre de 2013

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La difusión de la obra literaria de los autores murcianos se hace necesaria para que los alumnos comprendan la realidad social de la época en la que escribieron y puedan concebir la suya de forma idónea. La literatura murciana cuenta con un amplísimo compendio de obras que pertenecen a grandes autores de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional; es por ello que los  docentes, en colaboración con la biblioteca de nuestro IES, y con motivo de la celebración del día de las bibliotecas escolares, han organizado una actividad cuya temática gira en torno a la literatura de autores murcianos. Así, los alumnos de Loli Martínez, Cati López  y el alumnado de 2º A de la ESO, han profundizado en la investigación y conocimiento de la obra de los siguientes autores, plasmando sus conocimientos en los murales que están expuestos en la biblioteca: Federico Balart, José Frutos Baeza, Vicente Medina, Francisco Cascales, Diego Saavedra Fajardo, Carmen Conde, José Luis Castillo Puche, Jara Carrillo y Francisco Sánchez Bautista.

Para culminar la actividad, los siguientes alumnos han recitado poesías de los precitados autores en presencia de la comunidad educativa:

–        Patricia de 1ª A ESO

–        Marta  de 2º A ESO

–        Celia de 2º A ESO

–        Juan Vicente de 3º A ESO

–        José Antonio de 1º A ESO

ALGUNOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE LOLI MARTÍNEZ Y CATI LÓPEZ QUE ESTÁN EXPUESTOS EN LA BIBLIOTECA DEL IES

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Palomear

La lengua es como una piel que recubre el cuerpo social y se estira y encoge siguiendo sus mudanzas

Rosa Montero 22 de octubre de 2013

El periodista y escritor Jesús Marchamalo me habla en Panamá, durante el VI Congreso de la Lengua, de un verbo genial que le oyó decir a un mexicano para expresar la acción de marcar con un pequeño signo las casillas de un formulario: palomear. “¿Ya palomeaste el documento?”. Es una palabra ingeniosa y elocuente porque el pequeño trazo suele tener, en efecto, la silueta de un ave; y escoger que sea una paloma le da un toque modesto, doméstico, risueño. He aquí una lengua vibrando de vida.

La lengua es como una piel que recubre el cuerpo social y se estira y encoge siguiendo sus mudanzas. Algo tan orgánico no se puede modificar por decreto: el voluntarismo no funciona (esos espeluznantes “ciudadanos y ciudadanas”, por ejemplo). Solo un cambio real de la sociedad puede hacer evolucionar el manto de palabras que la recubre. Por eso no me extraña que ahora sean los países latinoamericanos los más capaces de mostrar esa vitalidad creativa: mientras Europa se tambalea y España apura su crisis, Latinoamérica parece estar en un momento de despegue.

Todo eso se refleja en nuestra lengua. Ya se sabe que la hablan 400 millones de personas; que es el segundo idioma materno del planeta, tras el mandarín, y que hay expertos que sostienen que, para 2045, será la lengua mayoritaria (aunque yo creo que para entonces hablaremos todos chino). A veces alardeamos demasiado triunfalmente de estas cifras, aunque tampoco viene mal para contrarrestar el consabido e irritante complejo de inferioridad hispano. Pero para mí la mayor riqueza del español no reside en su enorme implantación, sino en su diversidad, en sus muchas versiones y matices. En este mundo crispado, sectario y excluyente, emociona poder celebrar una lengua común llena de diferencias que no solo no desunen, sino que potencian. Palomeando se vuela hacia el futuro. Ser distintos nos hace más fuertes.

Una pregunta para cada semana:

Comienza una nueva etapa para tí, empieza a leer, no pierdas más tiempo….

Ven al país de la lectura…….

Crece con la lectura, leer te ayudará a vivir mejor…

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